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在分析和歸納階段，重要的是分類(lèi)和聯(lián)系能力。分類(lèi)和聯(lián)想能力的前提是考生至少應(yīng)該做足夠的練習(xí)，并對(duì)每套題形成足夠的記憶空間。

第一步:多做題

做什么題?怎么做?什么時(shí)候做?做多少遍?這些都是每個(gè)準(zhǔn)備SAT考試的考生都會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。

做什么題?當(dāng)然，是做能體現(xiàn)出題原則的題，因此，建議考生練SAT指南和真題，因?yàn)橄啾戎?，其它參考?shū)多是二手貨，也就是說(shuō)，一些考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)的解讀沒(méi)有這么相關(guān)，不過(guò)，可以用于第三階段的檢驗(yàn)，否則考生很容易混聽(tīng)，特別是對(duì)于那些有很大機(jī)會(huì)的高中生。

怎么做?當(dāng)考生有一定的實(shí)力時(shí)就可以做，所謂的實(shí)力是指具有基本的閱讀能力和一定的詞匯量，以及一定的語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備和寫(xiě)作能力。對(duì)于中國(guó)高中生來(lái)說(shuō)，基本的閱讀、一定的詞匯量和基本的寫(xiě)作分析能力尤為欠缺。建議對(duì)SAT知之甚少的學(xué)生應(yīng)該先上一堂基礎(chǔ)SAT課來(lái)豐富這些能力。

做多少遍了?如果考生只做一遍，不足以形成聯(lián)想能力，沒(méi)辦法進(jìn)行歸納總結(jié)，所以至少要對(duì)經(jīng)典題目做兩遍，為后面的分析和歸納服務(wù)。

第二步:分析和歸納

在分析和歸納階段，重要的是分類(lèi)和聯(lián)系能力。分類(lèi)和聯(lián)想能力的前提是考生至少應(yīng)該做足夠的練習(xí)，并對(duì)每套題形成足夠的記憶空間。簡(jiǎn)而言之，考生應(yīng)該做SAT指南和真題兩遍，如果考生覺(jué)得太少，可以做三四遍。

分類(lèi)聯(lián)想是整理考題重要的方式，例如，對(duì)于SAT語(yǔ)法，可以將它分成9個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，然后9個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的每一個(gè)可以分成3到4個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，然后就可以為每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)列出幾種固定的測(cè)試方法。當(dāng)然，有些試題可能會(huì)有所不同，考生也可以整理起來(lái)。然而，這是一個(gè)非常艱難的過(guò)程，這是從量變到質(zhì)變所必需的重要的階段。

第三步:檢驗(yàn)階段

所謂檢驗(yàn)，是指考生在考試臨近時(shí)，選擇一定數(shù)量的新題來(lái)檢驗(yàn)步和第二步的學(xué)習(xí)效果，并用模擬測(cè)試的方法來(lái)調(diào)節(jié)考試節(jié)奏。這一步也非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一步我們需要查缺補(bǔ)漏，同時(shí)要微調(diào)第二步中總結(jié)的一些原則，為自己的弱點(diǎn)建立錯(cuò)題本，以避免考試缺點(diǎn)發(fā)生。在這個(gè)階段，考生可以專(zhuān)注于自己的弱點(diǎn)，例如，一些考生不太想讀歷史文章，可以做一個(gè)專(zhuān)題總結(jié)，并在Barron或者Princeton的練習(xí)題中檢驗(yàn)自己的總結(jié)結(jié)果。